A ESCOLA

 

A Escola, de Jeniffer Cereja Ferran, é mais do que um livro: é um gesto de preservação da memória coletiva e um tributo à força transformadora da educação. A obra convida o leitor a conhecer a história da Escola Municipal Sizenando Adolpho Tayt-Sohn, situada no bairro de Mottas, em Teresópolis/RJ, revelando como a escola nasceu do sonho e da generosidade de uma comunidade que acreditava no saber como caminho de futuro.

A partir do olhar sensível da autora, o livro resgata a importância de personagens fundamentais, como os trabalhadores rurais Simphoriano de Oliveira Branco e Manoel Agripino da Silva, doadores do terreno que possibilitou a existência da instituição, e de Sizenando Adolpho Tayt-Sohn, figura homenageada por sua relevância social e política na região. São histórias que atravessam gerações e permanecem vivas na memória local, ainda presentes nos descendentes que habitam o território.

Com linguagem acessível e forte compromisso histórico, A Escola dialoga com educadores, estudantes, pesquisadores e leitores interessados em identidade cultural, história da educação e memória comunitária. Um livro que reafirma o papel da escola como espaço de pertencimento, cidadania e transformação social.

Aplicações Pedagógicas segundo a BNCC

A obra A Escola constitui um importante recurso didático para o desenvolvimento de competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente nos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental, podendo ser utilizada de maneira interdisciplinar.

1. Área de Linguagens – Língua Portuguesa

Competências e habilidades contempladas:

• Valorização da leitura como prática social e cultural.

• Compreensão e produção de textos narrativos e informativos.

• Desenvolvimento da oralidade por meio de relatos, debates e apresentações.

• Leitura e interpretação de textos que abordam memória, identidade e pertencimento.

Aplicações em sala de aula:

• Leitura mediada do livro e rodas de conversa.

• Produção de textos sobre a história da escola ou da comunidade.

• Reescrita de trechos em diferentes gêneros textuais (relato, carta, reportagem).

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2. Área de Ciências Humanas – História

Competências e habilidades contempladas:

• Reconhecimento da história local como parte da história coletiva.

• Compreensão das transformações sociais ao longo do tempo.

• Valorização da memória, das narrativas orais e dos sujeitos históricos da comunidade.

Aplicações em sala de aula:

• Pesquisa sobre a história da escola e do bairro.

• Construção de linhas do tempo.

• Entrevistas com moradores antigos e familiares dos personagens citados.

• Comparação entre passado e presente da educação local.

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3. Área de Ciências Humanas – Geografia

Competências e habilidades contempladas:

• Compreensão do espaço geográfico e do território vivido.

• Relação entre comunidade, escola e organização do espaço urbano.

• Identificação de elementos culturais e sociais do bairro e da cidade.

Aplicações em sala de aula:

• Localização da escola no mapa do município.

• Estudo do bairro de Mottas e suas transformações.

• Produção de mapas afetivos da comunidade.

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4. Área de Ciências Humanas – Ensino Religioso / Educação para Valores

Competências e habilidades contempladas:

• Valorização da solidariedade, do respeito e do bem comum.

• Reconhecimento de atitudes cidadãs e comunitárias.

• Desenvolvimento da empatia e do senso de coletividade.

Aplicações em sala de aula:

• Reflexões sobre o papel da comunidade na construção da escola.

• Discussões sobre responsabilidade social e participação cidadã.

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5. Competências Gerais da BNCC

A obra dialoga diretamente com diversas Competências Gerais, especialmente:

• Competência 1: Valorização do conhecimento historicamente construído.

• Competência 6: Valorização da diversidade cultural e do pertencimento social.

• Competência 9: Exercício da empatia, do diálogo e da cooperação.

• Competência 10: Atuação responsável e cidadã na comunidade.

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Síntese Pedagógica

O livro A Escola pode ser utilizado como material de apoio para projetos pedagógicos, semanas comemorativas, trabalhos interdisciplinares, feiras culturais e atividades de educação patrimonial, fortalecendo o vínculo entre escola, comunidade e identidade local, conforme os princípios orientadores da BNCC.